“雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的齊是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿戴扳尖的繡了滿幫花的鞋……”怡心園的濃蔭下，敦樸捧著《汪曾祺散文集》輕聲朗讀，二十多個(gè)孩子圍坐成一圈，眼睛亮晶晶地盯著眼前擺放的生菜、番茄、黃瓜等各類嫩綠幼苗，仿佛隨著翰墨穿越到了阿誰(shuí)草木蔥蘢的江南夏季，提前觸摸到了翰墨里豐充的快活。這是豐臺(tái)區(qū)東鐵匠營(yíng)街說(shuō)念落實(shí)豐臺(tái)區(qū)“樂(lè)學(xué)公園”全域確立部署的靈活一幕。

　　在“六一”國(guó)外兒童節(jié)蒞臨之際，東鐵匠營(yíng)街說(shuō)念依托怡心園汪曾祺文體主題公園特色I(xiàn)P，經(jīng)心舉辦“童趣迎六一 分類伴成長(zhǎng) 播撒獲豐充”綠色豐充環(huán)保主題行徑。行徑調(diào)動(dòng)打造“文體+環(huán)保+勞動(dòng)”三位一體跨學(xué)科體驗(yàn)樣式，將公園滾動(dòng)為莫得圍墻的“立體教科書(shū)”，眩惑方莊小學(xué)、蒲黃榆一幼師生及轄區(qū)住戶近300東說(shuō)念主參與，在童趣盎然的氛圍中傳遞綠色低碳理念，厚植疼愛(ài)當(dāng)然、防備勞動(dòng)的文靜風(fēng)俗。

　　分齡錯(cuò)峰精確施教 垃圾分類變身樂(lè)學(xué)課程

　　本次行徑深度踐行豐臺(tái)區(qū)“樂(lè)學(xué)無(wú)界，成長(zhǎng)有聲”的訓(xùn)誨理念，沖突傳統(tǒng)“一刀切”的科普樣式，針對(duì)不同庚事段東說(shuō)念主群領(lǐng)略特色，現(xiàn)實(shí)分場(chǎng)次錯(cuò)峰開(kāi)展、分層級(jí)精確素質(zhì)，讓環(huán)保學(xué)問(wèn)果然入腦入心。上晝9時(shí)，豐臺(tái)區(qū)方莊小學(xué)專場(chǎng)最初開(kāi)啟，宣講員糾合校園活命場(chǎng)景，2026世界杯滾球中國(guó)官網(wǎng)入口重心教化活命垃圾四大分類表率、常見(jiàn)易錯(cuò)垃圾區(qū)別及資源回收詐欺價(jià)值，指引學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)校園環(huán)保小前鋒。隨后的幼兒園及住戶專場(chǎng)，則通過(guò)什物教具展示、童趣講話教化，用孩子們聽(tīng)得懂、牢記住的模樣，擢升零食包裝、果皮果核、廢舊玩物等寬泛垃圾的分類步伐，同期向家長(zhǎng)傳遞家庭垃圾分類小手段，達(dá)成“訓(xùn)誨一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響所有這個(gè)詞社區(qū)”的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

　　行徑現(xiàn)場(chǎng)確立的垃圾分類真諦闖關(guān)區(qū)東說(shuō)念主氣爆棚。“垃圾分類卡片速投”“環(huán)保學(xué)問(wèn)真諦問(wèn)答”“分類擲骰子”三大游戲零門(mén)檻、高互動(dòng)，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中比拼分類速率、安謐學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。通關(guān)告捷的小一又友不僅能獲取細(xì)密六一小禮品，還能被授予“環(huán)保小衛(wèi)士”專屬勛章，極大激勵(lì)了參與環(huán)保

　　現(xiàn)實(shí)的積極性。這種“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”的體式，手機(jī)百家家樂(lè)app下載恰是豐臺(tái)區(qū)樂(lè)學(xué)公園“讓學(xué)問(wèn)在治理果然問(wèn)題中回生”理念的下層現(xiàn)實(shí)。

　　文體賦能勞動(dòng)訓(xùn)誨 打造特色無(wú)界課堂

　　行為本次行徑的最大亮點(diǎn)，街說(shuō)念深度挖掘怡心園汪曾祺文體主題公園的文化內(nèi)核，將汪曾祺散文中“識(shí)草木、愛(ài)當(dāng)然、惜勞動(dòng)、享煙火”的精神內(nèi)涵，與綠色栽培、成長(zhǎng)體驗(yàn)深度交融，打造了獨(dú)具鐵營(yíng)特色的“戶外文體課堂”，為豐臺(tái)區(qū)“當(dāng)然+”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)提供了鮮嫩樣本。

　　在植物成長(zhǎng)展示區(qū)，責(zé)任主說(shuō)念主員糾合《昆明的雨》《葡萄月令》等經(jīng)典篇目，為孩子們教化從一粒種子到一株幼苗、再到著花成果的竣工孕育周期，敘述翰墨里的蕭索狀況與勞動(dòng)故事;在栽培體驗(yàn)區(qū)，孩子們領(lǐng)取小花盆、養(yǎng)分土和蔬菜幼苗，親手填土、栽苗、澆水，防衛(wèi)翼翼地種下屬于我方的“但愿之苗”。“原本汪曾祺爺爺寫(xiě)的葡萄即是這么從小苗長(zhǎng)起來(lái)的!”“我要把小苗帶回家好好暄和，等它結(jié)出果實(shí)，也寫(xiě)一篇不雅察日志。”孩子們甘心地共享著我方的獲利。行徑還確立了戶外朗讀角，孩子們圍坐在一齊，朗讀汪曾祺筆下?tīng)蠲膊菽臼捤鞯膬?yōu)好意思段落，在墨香與青草香交匯中，感受文體與當(dāng)然的雙重魔力。

　　校家社協(xié)同育東說(shuō)念主 繪就樂(lè)學(xué)成長(zhǎng)底色

　　比年來(lái)，豐臺(tái)區(qū)浪漫推動(dòng)樂(lè)學(xué)公園確立，已構(gòu)建起“校園內(nèi)的樂(lè)學(xué)園地、校園邊的樂(lè)學(xué)公園和十大宏構(gòu)樂(lè)學(xué)基地”三級(jí)平臺(tái)，120所中小學(xué)校與公園、綠地完成結(jié)對(duì)，初步釀成“步碾兒15分鐘可達(dá)的研學(xué)圈”。東鐵匠營(yíng)街說(shuō)念充分周轉(zhuǎn)轄區(qū)特色資源，將怡心園從鄙俗社區(qū)公園升級(jí)為集文體體驗(yàn)、失業(yè)文娛、文靜現(xiàn)實(shí)于一體的概述性文化陣腳，先后舉辦汪曾祺主題念書(shū)會(huì)、非遺展示、鄰里節(jié)等各類行徑50余場(chǎng)，成為轄區(qū)住戶家門(mén)口的“精神家園”和“樂(lè)學(xué)課堂”。

　　下一步，東鐵匠營(yíng)街說(shuō)念將捏續(xù)久了“訓(xùn)誨+公園+治理”交融發(fā)展樣式，不休拓展“公園+”服務(wù)內(nèi)涵，推出更多貼合環(huán)球需求、兼具文化特色與訓(xùn)誨真諦真諦的文靜現(xiàn)實(shí)行徑，讓更多孩子在無(wú)界課堂中軒敞視線、增長(zhǎng)才干，為豐臺(tái)區(qū)確立更高水平的寰球文靜城區(qū)、打造“學(xué)習(xí)型城市”示范區(qū)域孝敬鐵營(yíng)力量。(鄭潔、徐浩)

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汪曾祺筆下的草木走進(jìn)無(wú)界課堂 東鐵匠營(yíng)街說(shuō)念打造垃圾分類樂(lè)學(xué)新場(chǎng)景收羅2026-06-01 15:59

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